学科交叉培养模式在肿瘤学专业学位硕士研究生住院医师规范化培训中的应用探索

摘要

目的 分析学科交叉培养模式在肿瘤学专业学位硕士研究生住院医师规范化培训中的应用价值。方法 纳入2023年9月至2024年1月进行住院医师规范化培训的郑州大学肿瘤学专业学位硕士研究生92名，随机数字法均分为对照组和观察组2组，每组46例，分别采取传统培养模式和学科交叉培养模式，比较2组考试成绩、教学认可度和过程性评分。结果 观察组肿瘤专业学位硕士研究生考试成绩高于对照组(t=2.127,P=0.036)。观察组肿瘤专业学位硕士研究生对教学方法认可度评分高于对照组(t=8.692,P<0.001)。观察组肿瘤专业学位硕士研究生导师、护士、患者的学习过程性评分均高于对照组(t=5.697,P<0.001; t=3.870,P<0.001;t=6.449,P<0.001)。结论 交叉学科培养模式能够提高肿瘤学专业学位硕士研究生住院医师规范化培训效果，且过程性评价良好，值得推广应用。

关键词

学科交叉培养模式 / 肿瘤学 / 专业学位硕士研究生 / 住院医师规范化培训