基于成果导向教育理念的混合教学模式在肿瘤影像诊断教学中的应用

摘要

目的 探讨基于成果导向教育(OBE)理念的混合教学模式在肿瘤影像诊断教学中的应用效果。方法选取2023年6月至2024年12月在郑州大学第一附属医院放射科参加住院医规范化培训的学员共90名，随机均分为对照组和试验组2组，每组45名，分别采用传统教学模式和融合OBE理念、基于案例学习(CBL)教学法和基于问题学习(PBL)的混合教学模式，并比较2组的考核成绩和对教学效果的主观感受。结果 试验组学员基础知识、实践技能、报告书写及综合阅片成绩均明显高于对照组(t=2.674,P=0.009; t=3.738,P<0.001; t=6.296,P<0.001; t=3.963,P<0.001)。试验组学员学习过程评价在激发学习兴趣、团队协作能力、临床思维能力、交流表达能力及教学满意度方面均优于对照组(t=4.230,P<0.001; t=3.309,P<0.001; t=4.332,P<0.001; t=6.939,P<0.001; t=3.526,P<0.001)。结论 在肿瘤影像诊断教学实践中，基OBE理念的混合教学模式取得较好的教学效果，有效提升了学员的综合素养，促进教学相长，有利于培养高素质的肿瘤专业技术人才。

关键词

成果导向教育理念 / 基于案例学习教学法 / 基于问题学习教学法 / 肿瘤影像学 / 教学改革