科研项目驱动式教学法在肿瘤药理科研实践教学中的应用

摘要

目的 探讨基于科教融合理念的科研项目驱动式教学法在肿瘤药理科研实践教学中的应用效果。方法 纳入2019年1月至2023年12月郑州大学第一附属医院采用科研项目驱动式教学法（31人）和传统教学法（24人）进行肿瘤药理科研实践教学的药学专业学生为研究对象，比较2组学生专业知识评分、科研能力评分以及实习表现综合评价。结果 科研项目驱动式教学组学生专业知识和科研能力评分均高于传统教学组学生（t=8.384,P<0.001; t=4.556,P<0.001）。科研项目驱动式教学组学生实习表现综合评价优于传统教学组（χ²=11.590,P=0.003）。结论 科研项目驱动式教学法在肿瘤药理科研实践教学中应用效果显著，可明显提升学生的整体科研能力。

关键词

肿瘤药理 / 科研项目驱动式教学 / 实践教学 / 科研能力