全景式教学联合思维视觉引导教学在手术室护理实习生带教中的应用：以妇科肿瘤手术为例

摘要

目的 探讨全景式教学联合思维视觉引导教学在手术室护理实习生带教中的应用效果。方法 选择2023年7月至2024年3月郑州大学第一附属医院手术室实习的108名护理本科实习生，随机数字表法均分为对照组（54例）和观察组（54例）。对照组实习过程中采用思维视觉引导教学，观察组全景式教学联合思维视觉引导教学，教学时间1个月，教学内容妇科肿瘤手术。比较2组护理实习生的手术室专科操作技能、手术配合能力、PPT制作、专业知识以及带教总满意度。结果 观察组护理实习生的手术专科操作技能、手术配合能力、PPT制作考核成绩均高于对照组（t=6.290、11.331、10.568,P均<0.001）。观察组护理实习生的基础知识、理解记忆、病例分析、突发事件处理及总分均高于对照组（t=10.314、4.468、7.834、4.279、15.240,P均<0.001）。观察组护理实习生的带教总满意度高于对照组（χ²=4.364,P=0.037）。结论 全景式教学联合思维视觉引导教学在手术室护理实习生带教中的应用具有较好的效果，可提高护理实习生的专业知识、实践技能，且带教总满意度高，值得推广应用。

关键词

全景式教学 / 思维视觉引导教学 / 手术室 / 护理实习生 / 妇科肿瘤手术