情景模拟培训结合基于问题学习教学法在护理学生肿瘤科临床实习带教中的应用

摘要

目的 探究在肿瘤科临床实习中应用情景模拟培训结合基于问题学习(PBL)教学法对护理学生人文关怀能力、护患沟通能力以及自我效能感的影响。方法 选取2023年6月至2024年1月在郑州大学第一附属医院肿瘤科实习的62名护理本科生为研究对象，在肿瘤科临床实习带教中采用情景模拟培训结合PBL教学法，并比较观察肿瘤科临床实习护理学生培训前后人文关怀能力、临床沟通能力、自我效能感评分。结果 肿瘤科临床实习护理学生培训后人文关怀能力、临床沟通能力、自我效能感评分均高于培训前(t=49.066,P<0.001; t=24.332,P<0.001; t=24.331,P<0.001)。结论 情景模拟培训结合PBL教学法可提高护理学生在肿瘤科临床实习中的人文关怀能力、护患沟通能力以及自我效能感。

关键词

肿瘤科 / 临床实习 / 护理实习生 / 情景模拟培训 / 基于问题学习教学法