微信短视频联合传统演示文稿在肝癌介入治疗教学中的效果评价

摘要

目的 探讨微信短视频联合传统演示文稿在肝癌介入治疗教学中的效果评价。方法 选取郑州大学医学院2023级影像专业硕士研究生55名,以学号进行分组,双号为对照组（n=28）,单号为实验组（n=27）。对照组采用传统演示文稿授课,实验组采用微信短视频联合传统演示文稿授课,比较2组随堂测试、学生满意度。结果实验组随堂测试分数及对授课方法、学习兴趣、知识接受度、图像生动性、学习积极性的满意度均高于对照组（t=3.163,P=0.001;χ²=5.701,P=0.010;χ²=6.840,P<0.001;χ²=5.241,P=0.020;χ²=8.801,P<0.001;χ²=10.552,P<0.001）。结论 以微信短视频联合传统演示文稿为核心构建肝癌介入治疗教学方案可获得良好教学效果。

关键词

肝癌介入 / 医学教育 / 硕士研究生 / 微信短视频

基金资助

郑州大学教育教学改革研究与实践项目(2024ZZUJGXM239);郑州大学研究生教育研究项目(YJSJY2025172)