Miller金字塔理论联合标准作业程序在甲状腺癌手术室护理临床教学中的应用

摘要

目的 探讨Miller金字塔理论联合标准作业程序在甲状腺癌手术室护理临床教学中的应用效果。方法 选取2024年1月至2025年9月在郑州大学第一附属医院甲状腺癌手术室实习的72名护理实习生。采用随机数字表法将其均分为观察组和对照组2组，每组36名。观察组采用结合Miller金字塔理论和标准作业程序的带教模式，对照组采用传统临床带教模式。比较2组护理实习生的理论知识考核成绩、操作技能考核成绩及教学满意度。结果 观察组护理实习生理论知识和操作技能考核成绩均高于对照组(t=4.565,P<0.001;t=7.315,P<0.001)。观察组护理实习生教学内容、教学方法、教学资源、教学效果及总分均高于对照组(t=4.942,P<0.001;t=5.612,P<0.001;t=5.981,P<0.001;t=4.602,P<0.001;t=9.584,P<0.001)。结论 Miller金字塔理论联合标准作业程序的教学模式可有效提高甲状腺癌手术室护理临床带教质量，提升教学满意度。

关键词

Miller金字塔 / 标准作业程序 / 甲状腺癌 / 手术室护理 / 临床教学

基金资助

河南省高等学校重点科研项目计划(25B320010)