互联网背景下基于案例学习联合基于团队学习教学法在肿瘤心脏病学住院医师规范化培训教学中的应用

摘要

目的 探索互联网背景下基于案例学习(CBL)联合基于团队学习(TBL)教学法在肿瘤心脏病学住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法 选择2024年1月至12月在郑州大学第一附属医院心内科轮转的住院医师规范化培训学员60名，随机分为实验组和对照组，每组30名学生。实验组采用基于微信平台等互联网软件的CBL联合TBL教学法。对照组采用传统讲授式(LBL)教学法。培训结束后，比较2组学生理论考核成绩、实践技能成绩以及教学评价情况。结果 实验组学员理论考核成绩和实践技能成绩均高于对照组(t=2.370,P=0.019;t=2.660,P=0.004);实验组学员教学方法、学习效果、教学满意度评分均高于对照组(t=2.760,P=0.008;t=2.390,P=0.018;t=2.560,P=0.011)。结论 互联网背景下CBL联合TBL教学法在肿瘤心脏病学住院医师规范化培训教学中，可以提升住培学员对于理论和实践技能的掌握程度，并获得更多学员的认可，在临床教学中值得推广。

关键词

肿瘤心脏病学 / 基于案例学习教学法 / 基于团队学习教学法 / 互联网 / 住培教学

基金资助

河南省医学教育研究项目(WJLX2023030); 河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2024SJGLX0231)