人工智能联合混合教学模式在乳腺外科住院医师规范化培训中的应用

摘要

目的 探讨人工智能联合混合教学模式在乳腺外科住院医师规范化培训中的应用价值。方法 选取郑州大学第一附属医院2024级临床医学专业的70名住院医师规范化培训学员，采用随机双盲法均分为实验组和对照组2组，每组35名。对照组应用传统教学模式教学，实验组则采用人工智能联合混合教学模式教学，对比分析2组理论成绩、技能操作成绩、教学质量评分、对教学满意度。结果 实验组理论成绩、技能操作成绩均高于对照组（t=4.276,P<0.001;t=4.081,P<0.001）。实验组教学质量评分高于对照组（t=4.081,P=0.008）。实验组对教学满意度高于对照组（χ²=8.246,P=0.016）。结论 人工智能联合混合教学模式在乳腺外科住院医师规范化培训中的应用效果优于传统教学模式，且教学满意度较高，具有推广价值。

关键词

人工智能 / 混合教学模式 / 乳腺外科 / 临床教学

基金资助

郑州大学教育教学改革研究与实践项目(2023ZZUJGXM38)