BOPPPS模型联合情景模拟、基于案例学习教学法在呼吸系统肿瘤临床实习教学中的应用

摘要

目的 探讨BOPPPS模型联合情景模拟、基于案例学习（CBL）教学法在呼吸系统肿瘤临床实习教学中的应用效果。方法 选择2024年9月至2025年9月在郑州大学第一附属医院呼吸重症监护室实习的72名临床医学本科生,采用随机数字表法分为对照组、观察组2组,每组36名。对照组采用传统讲授式教学法,观察组采用BOPPPS模型联合情景模拟及CBL教学法。实习结束后,比较2组理论考试成绩、临床技能考核成绩及教学认可度。结果 观察组理论考核成绩、临床技能考核成绩均高于对照组（t=5.499,P<0.001;t=5.407,P<0.001）;激发学习兴趣、充分掌握专科知识、明确学习重点、提高自主学习能力、提高团队协作能力、增强应急处置能力、提升医患沟通能力等教学认可度均高于对照组（χ²=4.545,P=0.017;χ²=3.516,P=0.030;χ²=3.863,P=0.025;χ²=4.900,P=0.013;χ²=3.439,P=0.032;χ²=2.903,P=0.044;χ²=5.690,P=0.009）。结论 将BOPPPS模型联合情景模拟、CBL教学法应用于呼吸系统肿瘤的临床实习教学,能够有效提升学生理论知识水平与临床操作技能,增强其自主学习、团队协作、应急处置及医患沟通等综合能力,学生认可度高,值得在临床实习教学中推广应用。

关键词

BOPPPS教学模型 / 情景模拟教学 / 基于案例学习教学法 / 呼吸系统肿瘤 / 临床实习教学