虚拟实验室联合翻转课堂在本科生肿瘤病理学实验课教学中的应用研究

摘要

目的 探讨病理虚拟实验室联合翻转课堂教学模式应用于本科生肿瘤病理学实验课的优点及可行性。方法 选取郑州大学2021年级100名临床医学专业五年制本科生为本次研究对象,利用随机数字表法分为教改组和对照组2组,每组50名。教改组采用虚拟实验室联合翻转课堂教学,对照组采用传统的老师讲授玻璃切片及实体标本教学。采用考核成绩和调查问卷结合的方式比较观察2组教学效果。结果 教改组肿瘤病理学实验课成绩(77.45±5.48)分,高于对照组的(72.02±5.27)分(t=5.056,P<0.001)。针对教改组学生的调查显示,56.00%的学生更喜欢虚拟实验室联合翻转课堂模式,提示该联合教学方法整体认可度较高。结论 虚拟实验室联合翻转课堂教学充分发挥两者的优点,并将其有机结合于病理学实验课教学中,有利于提高病理教学质量及高素质人才的培养。

关键词

虚拟实验室 / 数字切片 / 翻转课堂 / 实验教学

基金资助

河南省医学教育研究项目(Wjlx2021288)