人工智能联合基于案例学习教学法在肿瘤学教学中的应用

摘要

目的 探讨人工智能(AI)联合基于案例学习(CBL)教学法在肿瘤科教学中的应用。方法 选取2023年9月至2024年9月在郑州大学第一附属医院肿瘤内科轮转的70名临床医学本科生作为研究对象,随机均分为对照组和试验组2组,每组35名,对照组采用传统方法教学,试验组采用AI联合CBL教学法进行教学。教学结束后统一进行理论考核和教学满意度问卷调查,随后统计分析2组学生的考核成绩和教学满意度。结果 试验组成绩为(93.46±1.52)分,高于对照组的(86.40±1.38)分(t=15.494,P<0.001)。试验组学习兴趣、学习效率、自主创新、临床思维、团队协作和医患沟通评分均高于对照组(t=3.557, P<0.001;t=4.857,P<0.001;t=4.989,P<0.001;t=5.326,P<0.001;t=5.318,P<0.001;t=5.165,P<0.001)。结论 AI联合CBL教学法可有效提升肿瘤学教学效果,值得推广应用。

关键词

人工智能 / 基于案例学习教学法 / 肿瘤学 / 医学教育