基于“四维一体”的创新教学模式在乳腺肿瘤超声诊断临床教学中的应用

摘要

目的 构建基于人工智能、虚拟现实、多学科诊疗与智慧课堂的“四维一体”创新教学模式，并验证其在乳腺肿瘤超声诊断临床教学中的应用效果。方法 选取2024年1月至2025年6月于郑州大学第一附属医院超声科实习的60名学员作为研究对象，随机分为对照组（30名）、实验组（30名）。对照组采用传统模式教学，实验组采用“四维一体”模式教学，比较2组学员的理论考核成绩、操作技能成绩、MDT病例分析能力及教学满意度。结果 实验组理论、操作技能考核成绩均高于对照组（t=14.361,P<0.001;t=17.523,P<0.001）;MDT病例诊断准确率、多学科临床思维能力、治疗方案建议合理性评分均高于对照组（t=15.212,P<0.001;t=16.383,P<0.001;t=14.690,P<0.001）;教学满意率高于对照组（χ²=7.680,P=0.006）。结论 基于“四维一体”的教学模式，通过智能技术赋能与多学科协同，全方位提升了学员对乳腺肿瘤超声的识别能力、诊断水平和临床综合素养，为乳腺肿瘤超声诊断专项人才培养提供了创新性解决方案。

关键词

超声医学 / 乳腺肿瘤 / 教学创新 / 四维一体

基金资助

河南省医学科技攻关计划项目(LHGJ20240230)