数字化赋能思想政治教育的理论与实践研究述评

谢俊; 舒莉娟

重庆邮电大学学报（社会科学版） ›› 2025, Vol. 37 ›› Issue (01) : 100 -112.

谢俊, 舒莉娟

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摘要

新一轮科技革命和产业变革深入发展，推进教育数字化已然成为抓住信息技术革命历史机遇、抢占科技竞争制高点的迫切需要。伴随着数字技术的迭代创新及广泛应用，教育数字化转型为思想政治教育改革创新提供了崭新机遇，数字化赋能为思想政治教育创新发展提供了动力源泉，思想政治教育高质量发展对数字化赋能提出了内在需求。数字化赋能思想政治教育具有多样化的科学内涵，学界分别从本体论、目的论、主体论、系统论和环境论等视角进行审视，并提出数字化赋能思想政治教育呈现泛在化、精准化、数智化的基本特征。数字化赋能思想政治教育，为教育实践提供了新机遇，可提升受教育者学习自主性、增强教育内容的活化性、提升教育教学的互动性、增强教学评价精准性，同时数字化赋能思想政治教育也存在工具理性与价值理性交锋、主客体关系异化、教育内容系统性被消解、虚实教育场景边界模糊、评价异化等风险挑战。探究数字化赋能思想政治教育实践，学界从育人理念、育人资源、育人手段、育人内容、育人环境和育人评价等多维度提出了发展策略。推进数字化赋能思想政治教育研究，需要关注其本质属性与基本目标，以及可行性路径。