思想政治教育图像叙事的内涵要义、现存问题及优化策略

摘要

图像是记述人类历史演进的重要载体和资源。凭借独特的“图说”功能，依托迅猛发展的科学技术，基于人类视觉的本能反应，图像有事可叙、有法可叙且叙事有效，逐渐从众多叙事方式中脱颖而出，成为当下人们表意说理的重要方式。思想政治教育图像叙事在形式上通过图像展开叙事架构，本质上则是以具体化的图像引申抽象化的价值，旨在引导人们感知图像所叙事件背后蕴含的道理与哲理，践履向真、向善、向美的价值观念。图像叙事同思想政治教育深度互动、彼此增益，以具体直观的形象性呈现和柔化隐性的渗透式表达，使抽象理论趣味化、受教育者学习主动化、教育方式隐性化，在叙事中展现出独有的思政育人价值。然而，在实际应用中，思想政治教育图像叙事仍面临认知模糊与认知曲解的思维梗阻、感官满足与价值割裂的内容失衡、“平铺直叙”与图文分立的粗浅手段等现实问题，必须予以分析、回应与矫正。提升思想政治教育图像叙事成效，应强化教育者与受教育者的主体素养，构建具有针对性、系统性的多元化内容体系，运用动静结合、以小见大、情理互释、真善美统一等艺术手段，整合形成思想政治教育图像叙事的发展理路，推动视觉文化背景下思想政治教育的创新发展。

关键词

思想政治教育 / 图像叙事 / 视觉文化 / 主流价值

基金资助

国家社科基金高校思想政治理论课研究专项重点项目：思想政治教育学科40年建设实践研究(23VSZ012)