基于问题导向的情景模拟教学法对儿科护理带教质量的影响

摘要

目的 分析基于问题导向的情景模拟教学法在儿科护理带教中的应用价值。方法 选取2022年5月—2024年4月在我院儿科急诊实习的护生为研究对象,根据实习时间分为对照组(2022年5月—2023年4月)和观察组(2023年5月—2024年4月),每组35名。对照组护生实施常规带教模式,观察组护生开展以问题为基础的情景模拟教学,对比2组护生的考核成绩、综合能力评分、积极主动学习能力、教学评价情况。结果 观察组护生考核成绩、综合能力评分、积极主动学习能力、教学评价效果均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 以问题为基础的情景模拟教学法用于儿科护理带教中,能够有效提升实习护生的考核成绩、综合能力、积极主动学习能力。

关键词

以问题为导向的教学法 / 情景模拟教学法 / 儿科护理 / 综合能力