基于IMB模型的健康教育在酒精性肝硬化患者中的应用

摘要

目的 探讨基于信息-动机-行为技能(IMB)模型的健康教育在酒精性肝硬化(AC)患者中的应用效果及对患者酒精依赖性、自我效能感及自我管理能力的影响。方法 以基于IMB模型的健康教育在空军军医大学第一附属医院消化内科推行时间(2023年6月)为截点,将推行前(2022年5月—2023年5月)入组接受治疗的106例AC患者纳入对照组,采用常规健康教育;将推行后(2023年6月—2024年6月)入组接受治疗的106例AC患者纳入观察组,在对照组基础上采用基于IMB模型的健康教育。比较2组患者护理前后的酒精依赖性、自我效能感、自我管理能力及社会适应能力。结果 干预前,2组患者每日酒精摄入量及密歇根酒精依赖性筛查量表(MAST)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,2组患者每日酒精摄入量均少于干预前且观察组少于对照组,MAST评分均低于干预前且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者一般自我效能感量表(GSES)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,2组患者GSES评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者自我管理行为量表的日常生活管理、饮食管理、病情监测管理、用药管理4个维度评分及总分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,2组患者自我管理行为量表的4个维度评分及总分均高于干预前,且观察组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者社会功能量表(SFRS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,2组患者SFRS评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 基于IMB模型的健康教育能够有效降低AC患者对酒精的依赖性,提高患者的自我效能感和自我管理能力,增强其社会适应能力。

关键词

信息-动机-行为技能 / 健康教育 / 酒精性肝硬化 / 酒精依赖性 / 自我管理状况