基于个案管理的心理门诊联合健康教育对门诊老年冠心病患者疾病知识掌握情况及自我效能感的影响

摘要

目的 探讨基于个案管理的心理门诊联合健康教育对门诊老年冠心病(CHD)患者疾病知识掌握情况及自我效能感的影响,以期为老年CHD患者的门诊管理提供参考。方法 选取2022年7月—2024年12月在西昌市人民医院门诊就诊的120例老年CHD患者为研究对象。按基于个案管理的心理门诊实施时间分组,将2022年7月—2023年9月接受常规健康教育干预的60例门诊老年CHD患者纳入对照组,将2023年10月—2024年12月接受基于个案管理的心理门诊联合健康教育干预的60例门诊老年CHD患者纳入研究组。对照组患者采用常规门诊健康教育,研究组患者在对照组基础上实施基于个案管理的心理门诊干预。比较2组患者干预前后的心理状态、疾病知识掌握情况、自我效能感及护理满意度。结果 干预前,2组患者饮食管理、功能锻炼、情绪管理、药物依从、并发症掌握5项疾病知识掌握度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,2组患者饮食管理、功能锻炼、情绪管理、药物依从、并发症掌握5项疾病知识掌握度评分均高于干预前,且研究组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者一般自我效能感量表(GSES)的负面影响、情绪激动、体力活动、天气/环境、安全行为5个维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,2组患者GSES的5个维度评分均高于干预前,且研究组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组患者心理弹性量表(CDRISC)的坚韧、乐观、力量3个维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,2组患者CDRISC的3个维度评分均高于干预前,且研究组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组患者服务环境、医疗费用2项门诊护理满意度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);但研究组患者服务效率、服务态度、服务技术3项门诊护理满意度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 基于个案管理的心理门诊联合健康教育有助于提高门诊老年CHD患者疾病知识知晓情况,增强自我效能感,改善心理状态及提升患者护理满意度,值得临床推广应用。

关键词

个案管理 / 心理门诊 / 健康教育 / 老年冠心病 / 疾病知识 / 自我效能感