“三全育人”背景下机械类专业核心课程教学质量评价模式探索

摘要

面向机械行业领域复杂问题，以“三全育人”理念为引领，积极探索教学质量评价新模式。以机械原理课程为例，在综合考虑课程知识、课程思政及工程应用的基础上，从优化课程培养方案、提高思政元素适配度、评估教学过程中学生的掌握情况，以及注重学生独立能力、团队协作能力及创新能力培养等方面，探索了教学质量评价新模式，旨在提高机械类创新型设计人才的综合素质和核心能力。

关键词

“三全育人” / 质量评价 / 课程思政

基金资助

江苏科技大学研究生教育教学改革研究课题（YJG2024Y＿01）