“乡村大课堂”赋能乡村振兴的大思政课实践路径研究

摘要

为探索“乡村大课堂”赋能乡村振兴大思政课实践路径，通过理论分析与实践考核相结合的方式，在阐述“乡村大课堂”概念内涵与赋能机理的基础上，系统分析当前实践期间的深层困境，打造出系统化的实践策略。研究发现，“乡村大课堂”通过价值引领、知识转化、文化浸润、人才反哺等机理作用于乡村振兴过程中面临诸多困境，应从课程体系重构、协同机制重塑、成果转化加速、评价机制创新等多方面构建实践策略，打造利益共同体，为学生乃至高校提供全新的实践路径。

关键词

“乡村大课堂” / 乡村振兴 / 大思政课 / 实践

基金资助

2026年贵州省思想政治教育课题“贵州红色场馆资源融入高校思政教育的路径与实践”（2026SZ06）