基于新型人才需求下的作物科学研究进展课程教学改革探讨

摘要

在新农科建设背景下，针对传统农学课程理论与实践脱节的问题，以内蒙古民族大学作物科学研究进展课程为例，开展了实践导向的教学改革；为提升教学质量、对接社会需求，改革构建并实施了以“线上资源赋能、线下实践深耕、多元考核闭环”为核心的“三位一体”教学模式；通过系统化整合线上资源、拓展多维线下实践场域、建立过程与成果并重的考核体系，旨在培养能解决实际问题、推动技术创新的高素质人才，为农业现代化提供支撑。

关键词

实践教学改革 / 三位一体 / 新农科 / 作物科学研究进展

基金资助

2025年自治区高校基本科研业务费科研项目（XJEDU2025P034）