虚拟仿真在开放教育课程实践中的创新与路径研究

摘要

为解决开放大学植物生产类实践课程面临的困境，本研究立足开放教育教学特点与学员需求，探索虚拟仿真技术在该课程实践中的创新应用路径。首先剖析传统种植类课程教学存在的实践资源短缺且更新滞后、教学方式单一、缺乏互动等问题；随后论证虚拟仿真教学体系建设在弥补实践资源缺口、适配学员个性化需求和推动教学评价改革上的必要性；在此基础上，从课程资源、课程思政、评价体系三个维度提出虚拟仿真教学体系构建策略，并通过对比实验验证应用效果。结果表明，虚拟仿真教学能显著提升学员知识掌握程度、实践操作能力与问题解决能力，获得多数学员认可。该研究证实，虚拟仿真技术可有效解决开放教育实践教学痛点，助力开放大学提升应用型人才培养质量，为乡村振兴输送具备实践能力的专业人才。

关键词

开放教育 / 虚拟仿真 / 课程建设

基金资助

山西省终身教育高质量发展重大专项研究课题（SXZSJY25092）; 山西省高等学校科技创新计划项目（2025L170）