思政课项目式学习培养大学生振兴乡村文化的成效与审思

摘要

项目式学习遵循“知、情、信、意、行”的辩证运动规律。通过设计调查问卷，探讨了思政课项目式学习培养大学生振兴乡村文化的成效，提出了四重维度的审思。结果显示，项目在“知、情、信、意、行”上呈现出良好的育人成效，但必须坚持铸魂育人与循律而行的统一、坚持情感激发与认知深化的统一、坚持价值确立与能力赋能的统一、坚持整体推进与个体关照的统一。

关键词

思政课 / 项目式学习 / 乡村文化

基金资助

贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目（2022134）