不同教学模式在医学影像学教学中的应用效果

摘要

目的 探讨传统教学法、“在线直播+自学”法、混合式教学法在医学影像学本科教学中的教学效果。方法 采用回顾性分析法将2019年3月—2021年3月在吉林大学第二医院进行医学影像学理论课学习的临床医学五年制学生，分为三组。A组为2016级学生，共66人，采用传统教学法授课；B组为2017级学生，共72人，采用“在线直播+自学”法授课；C组为2018级学生，共69人，采用线上线下结合的混合式教学法授课。通过对期末理论考试成绩进行分析评价教学效果。结果 三组期末理论课考试成绩B组成绩明显高于A和C组，差异有统计学意义(P<0.01),A组与C组成绩比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论 “在线直播+自学”的教学方式更利于学生掌握影像学的理论知识。

关键词

医学影像学 / 传统教学法 / 在线直播 / 自学 / 混合式教学

基金资助

吉林省高教科研项目(JGJX24D0041); 吉林大学研究生“课程思政示范课”建设项目(2022KCSZ27);吉林大学研究生教育教学改革项目(2022JGP007)