高校课堂教学质量评价：质量文化视角下的多维审视与全面重塑

摘要

课堂教学质量评价是衡量教师教学成效与学生学习成果的关键途径。质量文化以持续提升高等教育质量为目标，涵盖师生对教育质量的习惯、认知、信念以及行为，是高校质量管理的核心要素。质量文化为课堂教学质量评价提供更全面、更深入的视角和方法。然而，当前高校课堂教学质量评价面临着文化缺失的现状，在评价主体的多元性、评价指标的合理性、评价方法的科学性和评价结果应用的有效性等方面存在不足。因此，以质量文化为导向，重塑评价主体，优化评价指标，革新评价方法，强化结果应用，持续完善高校课堂教学质量评价体系，全方位推动高校教学质量提升。

关键词

课堂教学质量评价 / 质量文化 / 路径探索 / 多维审视

基金资助

江西省教育改革项目（JXJG-23-23-1）