我国学校体育教练员岗位设置政策评价——基于PMC指数模型分析

摘要

为科学评估当前我国学校体育教练员政策质量，为后续体育教练员岗位设置调整与优化提供依据。以2021—2024年出台的18项学校体育教练员岗位设置政策为样本，采用文本挖掘、德尔菲法及内容分析等方法，构建包含9个一级变量、37个二级变量学校体育教练员岗位设置政策量化PMC指数模型，计算PMC指数，并展开量化评价。研究显示，15项政策达优秀等级，3项政策为良好，整体设计较为合理。然而，政策在规划前瞻性、时效明确性、参与协同性及激励保障性等方面仍显不足。基于PMC分析结果，未来应着力优化政策性质、时效、重点与参与对象4个核心维度，制定目标更明确、依据更充分、方案更科学、内容更翔实的政策，以保障学校体育教练员制度的顺利实施与体教融合的深化发展。

关键词

体育教练员 / 学校体育 / 岗位设置 / 政策评价 / PMC指数模型

基金资助

安徽省哲学社科规划重点项目（AHSKZ2025D28）