生物工程重点专业类实践教学大平台建设探索

摘要

本校按照“2+1+1” （即2年专业基础课，1年专业课，1年工程实践） 的思路重构人才培养模式，构建生物工程重点专业类建设体系，打通传统的学科分类，整合教育教学资源，实现资源有效共享，提升知识能力素质结构，有利于培养面向工程一线的“现场工程师”。

关键词

生物工程,重点专业类,平台建设,基础课程实验,工程实践