生态学专业“高阶性、创新性、综合性”野外实践教学模式探索——以山东大学为例

摘要

野外实践是生态学专业本科人才培养的重要环节，目前生态学专业的野外实践教学存在效率不高、综合性不强等问题。山东大学教学团队以培养新时代高阶性、创新性、综合性生态学人才为目标，在过去10年中对生态学本科专业野外实践教学进行了思考、改革和探索。本文分析了生态学专业野外实践的3个特点：实践内容应兼顾基础性和专业性，实践安排应体现高效性和创新性，实践考核应注重综合性和研究性，介绍了在实践基地选择、调查样方设置、实践内容安排、思政元素挖掘、考核方式优化等方面的探索，形成了“问题分析—模式探索—效果评估—反馈调整”的动态优化框架。本研究探索形成的生态学专业野外实践教学模式具有针对性强、灵活性高、学生互动性强、满意度高等特点，有望为其他高校的生态学人才培养提供借鉴和参考。

关键词

生态学 / 野外实践教学 / 固定样地 / 黄河三角洲