生物科学师范专业“生物化学”课程思政与教学创新研究

摘要

为解决生物科学师范生在生物化学的学习中师德培养融入不够、落实学科核心素养能力不足、基础理论课程抽象复杂等问题，在教学中通过构建“一四二三”课程教学模式，以学生为中心，以课程思政为引领，确定课程目标，从知识传授维度、能力提升维度、品格锤炼维度、创新实践维度，“四维一体”重构教学内容，通过线上线下两个课堂，多维度融合教学资源，加强学科核心素养培养，通过“三化评价”对课程目标进行有效评价。实践表明，该模式有效提升了学生的知识内化效果、高阶生物化学研究创新能力及综合专业素养，为师范类专业课程教学改革提供了可借鉴的范式。

关键词

师范生培养 / 生物化学 / 教学创新 / 课程思政