微生物绘画比赛中的成长与反思——学生视角下的“促学、促研、促育”效应

摘要

微生物绘画艺术大赛融合科学与艺术，促进了参赛学生在理论学习、科研素养和综合素质方面的提升。本文结合笔者的参赛经历，全面探讨了在学生视角下微生物绘画比赛在“以赛促学、以赛促研、以赛促育”三方面的积极作用，并为相关教学实践提供参考。通过参赛，学生在实践先行的情况下，对微生物学知识形成了直观认识，掌握了实验操作技能，激发了理论学习兴趣，并培养了自主学习和问题探索能力。参赛过程涉及主题与实验设计、微生物筛选与培养、工具优化与绘画创作等环节，使学生获得了科研训练的实践经验，提高了科学思维、创新能力、正向心态及团队协作意识。同时，比赛还承载着思政教育意义，有助于提升学生的文化素养和审美能力，进而塑造正确价值观念，增强社会责任意识。

关键词

微生物绘画 / 以赛促学 / 科研素养 / 思政教育

基金资助

甘肃省教育厅教学成果培育项目(2023013); 兰州大学本科教学团队建设项目(2020-211857);兰州大学教学改革示范课程项目(JXGG-2021-222061)