“思-教-创一体”培养生物学拔尖创新人才的探索与实践——以“科研素养与伦理规范”课程为例

摘要

广东省一流本科课程“科研素养与伦理规范”坚持以学生为中心，持续优化培养模式和课程体系，增设课程思政、创新创业内容，形成了由课程思政、理论教学为主导的第一课堂，实验教学、创新竞赛为主导的第二课堂，以及虚拟仿真实验、线上慕课为助力的第三课堂的协同育人模式，达到“思-教-创一体”培养，使学生成为政治素养高、专业水平高、创新能力强的生物学拔尖创新人才。

关键词

拔尖创新人才 / 科研素养与伦理规范 / 课程思政 / 科教融合 / 创新创业教育