安全教育虚拟仿真教学环境创设研究——以“微生物学实验”为例

摘要

高校实验室作为科研与教学的主要平台，实验安全是保障人才培养的重要前提，但传统实验室安全教育存在形式单一、实践不足等问题。本文以“微生物学实验”课程为例，探讨沉浸式虚拟仿真技术在生物实验室安全教育中的应用，通过创设“微生物学实验”安全教育虚拟教学环境，设计了防护准备、安全设施及事故处理三大模块。学生通过角色扮演完成虚拟任务，强化安全操作与应急技能。效果评估显示，92%以上学生正确掌握安全知识，97%认可虚拟仿真技术的实用性。根据研究结果，虚拟仿真技术能有效弥补传统教学“重理论轻实践”的不足，提升学生安全素养与实操能力。

关键词

虚拟仿真教学 / 实验室安全教育 / 微生物学实验

基金资助

2024年广东省教育科学规划课题(高等教育专项，2024GXJK686)