线上线下混合式教学模式的探索与实践——以“植物生物学（全英文）”课程为例

摘要

线上线下混合式教学模式结合传统学习和网络化学习的优势，注重学生学习主体地位，充分利用多媒体并发挥教师引导作用，满足学生个性化学习需求。为了解决“植物生物学（全英文）”课程教学中内容多与课时少之间的矛盾、教学同质化与学习个性化的冲突及语言障碍等挑战，笔者探索线上线下混合式教学模式，基于课程本身特性革新课程内容，重塑教学进程，健全评价体系，经实践取得一定成效，对增加教学内容、补充学科前沿，提高学生参与度，增强生物学素养具有显著作用。

关键词

线上线下混合式教学模式 / “植物生物学(全英文)”课程 / 教学实践

基金资助

浙江省“十四五”第二批本科省级教学改革项目（JGBA2024110）; 浙江师范大学2025年度教学改革重点项目“AI赋能《植物学》教学改革与实践”