不同学习风格的住培生临床医师岗位胜任能力比较研究

摘要

目的 通过对比不同学习风格住院医师规范化培训（简称“住培”）学员在临床医师岗位胜任力的不同，为开展更为有效且针对性的临床带教工作提供依据。方法 对昆明医科大学第一附属医院的住培生进行Kolb学习风格和临床医师岗位胜任能力进行问卷调查，并比较各种学习风格住培生在临床医师岗位胜任能力的不同。结果 住培生的学习风格以聚合型（46.1%）为主，调节型（23.2%）和发散型（17.1%）次之，吸收型（13.7%）最少。不同学习风格的临床医师岗位胜任力、临床基本技能、医患沟通能力、掌握与应用医学知识的能力、团队合作能力及学术研究能力差异有统计学意义（P <0.05）。其中，吸收型学习风格的住培生临床医师岗位胜任能力成绩最高（P <0.05）。结论 带教老师通过对教学风格的认识，针对性地实施课程设计从而培养住培生的临床医师岗位胜任力。

关键词

住院医师 / 问卷调查 / 岗位胜任力 / 学习风格

基金资助

昆明医科大学校级教研教改思政项目（2022-JY-S-19）;; 云南省科技厅-昆明医科大学应用基础研究联合专项基金资助项目（202301AY070001-154）