三阶段式校内康复门诊临床见习模式对物理治疗专业学生临床实践能力和就业意向的影响

摘要

目的 探究校内康复门诊的临床见习模式对物理治疗专业学生临床实践能力和就业意向的影响。方法 选取昆明医科大学2020级康复物理治疗专业60名学生为研究对象，大二上学期根据随机原则分为校内康复门诊三阶段式临床见习组（n=30）和常规临床见习组（n=30）。三阶段式临床见习组按照培养目标在校内康复门诊完成三阶段的临床见习，常规临床见习组根据见习大纲要求完成临床见习。在全部临床见习结束时使用专业核心课程理论综合考试、物理治疗临床实践评估量表（APP）、就业意向调查表对两组进行临床见习后效果的评估。结果 两组在完成所有见习任务后，专业核心课程理论综合考分数比较，差异无统计学意义（P> 0.05）。两组物理治疗临床实践评估总分比较，差异无统计学意义（P> 0.05）。细分评估中专业行为、沟通、评估三阶段见习组优于常规组（P <0.05）。两组分析和计划、干预、循证实践、风险管理比较，差异无统计学意义（P>0.05）。就业意向调查三阶段见习组70%的学生愿意到康复门诊或诊所工作，而常规组只有46.6%，两组就业意向比较，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 校内康复门诊的三阶段见习模式不仅可提高学生的临床实践能力，并增加学生到康复门诊或诊所就业信心，从而可拓宽康复物理治疗专业学生的就业途径。

关键词

校内康复门诊 / 临床见习 / 实践能力 / 就业