PBL结合情景模拟在GTCS护理应急培训中的构建与应用

摘要

目的 研究PBL教学模式结合情景模拟教学法在癫痫全面强直阵挛（generalized tonic-clonic seizure,GTCS）发作护理急救培训中的构建与应用效果。方法 采用SPSS软件对2022年10月至2024年3月进入云南省肿瘤医院神经外科护理实习和轮转的120名护生为研究对象，根据调查时间选取相同批次护生随机分为观察组（n=60）和对照组（n=60），观察组采用PBL教学法分组讨论培训前、PBL集中教学后和情景模拟结束后3个时间段，使用《SET-M修订版情景模拟效果评价表》对每个时间段护生对模拟前介绍、学习、自信和引导性反馈四维度的感受进行统计对比分析。对照组采用传统PPT讲解结合基本护理操作常规练习的方式进行培训。结果 观察组护生接受培训过程中，不同阶段各个维度的得分均有所提高，且培训前后的对比在统计学上具有显著意义（P <0.05）。观察组在理论考试得分、操作考试得分及课程满意度均高于对照组（P <0.05）。结论 构建的PBL教学模式结合情景模拟培训法在癫痫全面强直阵挛（GTCS）发作护理急救课程在护生中的应用有显著的培训效果，护生对本课程能够有效提高学生的理论知识和临床实践能力认同度高。

关键词

癫痫GTCS发作急培训 / PBL教学 / 情景模拟教学 / 护理应急培训课程