SPOC+翻转课堂与AI融合在放射科教学中的实践与效果

摘要

目的 探索将小型私有在线课程（small private online course,SPOC）与人工智能（artificial intelligence,AI）结合应用于放射科护理教学中的优势，以弥补传统教学模式的不足。方法 随机选取80名在放射科实习的护理专业学生作为研究对象，并将其分为实验组（SPOC+翻转课堂+AI辅助教学模式）和对照组（传统教学模式），每组40人。通过对比两组间理论测试、护理技能测试、自我学习能力评估、对教学模式的满意度来评价SPOC+翻转课堂+AI辅助教学的效果。结果 实验组的章节测试、月末考核和出科考试的平均成绩均高于对照组（P<0.001）；留置针埋置、造影剂注射和对比剂过敏处理测试的平均成绩均高于对照组（P<0.001）；在线学习时间、作业完成率、在线测试成绩均高于对照组（P<0.001）；整体教学模式的满意度均高于对照组，且差异具有统计学意义（P<0.001）。结论 SPOC+翻转课堂+AI辅助的教学模式在放射科护理教学中具有显著优势。

关键词

微型限制性网络课程 / SPOC+翻转课堂 / 人工智能 / 护理教育