硕士研究生对卫生统计学教学模式改革效果的评价分析

摘要

目的 通过硕士研究生对课程的评价，探讨卫生统计学的课程设计和教学模式改革效果，提高课程的教学质量。方法 对某医科大学2023级硕士研究生进行问卷调查，调查内容包括课程学习内容的掌握和应用、对课程的评价和满意度等。用描述性方法对资料进行分析和总结。结果 学生较好地掌握了理论知识和应用。学生对教师、课程内容及实用性评价高，学习兴趣浓厚，对课程的满意度高，对课程继续学习的意愿强。课程的学习达到了学生的期望值。课程改革后期末考试成绩（78.60±10.58）分高于改革前（75.78±7.97）分（P<0.05）；改革后优秀率53.6%高于改革前33.5%(P<0.05)。结论 集知识、能力和素质一体的课程体系的构建，案例式教学和理论与统计软件包操作相结合的混合教学模式有利于提高硕士研究生对卫生统计学课程的学习和应用，加强临床医学和口腔医学学科学生课程应用方面的设计和训练。

关键词

卫生统计学 / 教学模式 / 改革效果 / 评价