以多媒体平台构建的认知-行为教育在哮喘患儿家属居家管理中的应用

摘要

目的 探讨以多媒体平台构建的认知-行为教育在哮喘患儿家属居家管理中的应用。方法 选取2022年1月至2023年1月河南省平顶山市妇幼保健院收治的130例哮喘患儿为对象，按照抽签法分为两组，各65例。对照组实施常规健康教育；观察组实施多媒体平台构建的认知-行为教育。比较两组患儿治疗依从性、健康行为、生命质量及家属认知水平。结果 观察组患儿治疗依从性优于对照组，差异有统计学意义(P <0.05)。护理后，两组患儿家属哮喘知识、信念及态度、家长行为及认知水平总分均升高，且观察组高于对照组，差异有统计学意义(P <0.05)。护理后，两组疾病照顾、用药照顾、监测照顾、急救处理照顾行为总分均升高，且观察组高于对照组，差异有统计学意义(P <0.05)。观察组患儿各项健康行为达标率均高于对照组，差异有统计学意义(P <0.05)。护理后，两组症状评分、活动评分、情感评分及儿科哮喘生命质量问卷(PAQLQ)评分升高，且观察组高于对照组，差异有统计学意义(P <0.05)。结论 多媒体平台构建的认知-行为健康教育可提高哮喘患儿的治疗依从性及家属的认知水平、照顾能力，改善患儿的健康行为及生命质量。

关键词

多媒体平台 / 认知-行为教育 / 哮喘患儿 / 居家管理