情景模拟健康教育在支气管肺炎患儿护理中的应用

摘要

目的 探讨情景模拟健康教育在支气管肺炎患儿护理中的应用效果。方法 选取2025年1月至2025年8月在周口市中心医院住院治疗的支气管肺炎患儿100例，采用随机数字表法分为观察组和对照组，各50例。对照组接受常规护理，包括吸氧、雾化、药物治疗及基础健康教育；观察组在对照组基础上实施情景模拟健康教育，内容涵盖突发症状应对演练、家庭随访指导及心理干预等。两组均自患儿入院后即开始实施护理干预，干预周期覆盖整个住院阶段，直至患儿出院，且均于出院后继续进行2～4周随访。通过症状缓解时间、肺功能指标（PEF、FEV₁）、家长护理知识得分、家长焦虑评分（SAS）及儿童生活质量评分(PedsQL^TM)进行比较分析。结果 观察组发热、咳嗽、喘息缓解时间均短于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。干预后，观察组PEF与FEV1高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。观察组家长护理知识得分高于对照组，家长SAS焦虑评分低于对照组，差异均有统计学意义（P <0.05）。观察组患儿PedsQL^TM评分高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 情景模拟健康教育能有效改善支气管肺炎患儿的临床症状与肺功能指标，提高家长护理知识与应急能力，缓解家长焦虑情绪，提升患儿生活质量。该模式通过沉浸式教学与持续家庭指导，使家长由被动接受转为主动护理，形成医护患协同的健康管理体系，具有一定临床应用价值。

关键词

支气管肺炎 / 情景模拟健康教育 / 护理干预 / 焦虑 / 生活质量