“翻转课堂联合路径单”培训模式在ICU护士规范化培训中的实证分析

摘要

目的 探讨ICU护士规范化培训中，“翻转课堂联合路径单”培训模式的实施效果。方法 选取鹤壁市人民医院ICU新入护士44名，按照随机数字表法分为对照组、实验组各22名，对照组采用常规化培训模式，实验组采用“翻转课堂联合路径单”培训模式，比较两组护士出科时的专业考核成绩、学习积极性、自我导向学习能力、教学效果。结果 两组护士培训后相比，实验组专业考核成绩及学习积极性评分高于对照组，自我导向学习能力评分高于对照组，教学效果评价高于对照组，差异有统计学意义(P <0.05)。结论 “翻转课堂联合路径单”培训模式能够快速提升ICU护士自主学习能力、理论与实践能力，提高护士学习积极性及出科满意度，值得应用。

关键词

ICU护士 / 规范化培训 / 翻转课堂 / 路径单 / 自主学习能力