网络实习备案平台联合钉钉教学模式在实习护生带教中应用研究

摘要

目的 分析网络实习备案平台联合钉钉的教学模式在实习护生带教中的构建与应用价值。方法 选取2020年级实习护生200名，将其随机分成对照组与研究组各100名；给予对照组常规带教模式，给予研究组网络实习备案平台联合钉钉带教模式，对两组的带教效果进行观察比较。结果 研究组的理论成绩、实验成绩、总成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P <0.05)。研究组的不良事件(护理记录不全、用错药物、弄错患者)发生率少于对照组，差异有统计学意义(P <0.05)。研究组的教学满意度(资源共享、合理分配时间、自主学习能力、知识理解、学习兴趣)评分均高于对照组，差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在实习护生中构建和应用网络实习备案平台联合钉钉的带教模式，不但能提高实习护生的综合成绩及学习效果，减少不良事件，保证护理安全，而且能在一定程度上提升实习护生对带教的满意度，充分激发学习兴趣。

关键词

网络实习备案平台 / 钉钉 / 实习护生 / 护理安全

基金资助

基于河南省职业院校实习备案平台联合钉钉在实习护生的构建与应用研究（Wjlx2022159）