信息化背景下反思教学法在骨科护理学教学中的运用效果研究

摘要

目的 观察信息化背景下反思教学法在骨科护理学教学中的运用效果。方法 选择2023年9月至2024年1月在安徽医科大学护理学院学习骨科护理学的甲大班和乙大班护生319名，根据教学方法不同分为研究组(乙大班)160名和对照组(甲大班)159名。研究组采用信息化背景下反思教学法教学，对照组采用传统教学法教学。两组课程教学周期均为1个月，且在同一学期并行授课。对比两组考核成绩、综合能力及教学满意度。结果 研究组考核成绩高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。研究组自主学习能力、反思能力、学习积极性、批判性思维能力评分及对教学方法、教学内容和教师的满意度评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 信息化背景下反思教学法运用于骨科护理学教学有助于提升护生的骨科护理学考核成绩，并在一定程度上提高其综合能力与教学满意度。

关键词

骨科护理学 / 信息化 / 反思教学 / 云班课 / 批判性思维

基金资助

2023年安徽医科大学校级质量工程项目（2024xjxm30）