临床医学专业留学生核医学课程教学问题与对策探讨

摘要

核医学作为临床医学教育体系中的一门重要交叉课程，因其知识结构高度整合、概念抽象且技术更新迅速，长期以来被学生视为学习难点。对于教育背景多元的医学留学生而言，这一挑战尤为突出：他们不仅需克服内容本身的理解障碍，更需跨越因语言差异、文化背景及前期教育基础不同所带来的“认知鸿沟”，导致学习成效参差不齐，教学质量提升面临瓶颈。本研究基于山西医科大学自2017年以来的教学实践，结合本校教学经验与相关文献，叙述性总结医学留学生在核医学课程学习中呈现的学习特点与常见困难，分析问题根源，并据此提出一套教学改革与管理对策，旨在为提升医学留学生核医学教育的系统性、规范性、适配性与教学成效提供参考，并为培养兼具国际视野与扎实专业素养的临床医学人才提供思路。

关键词

医学留学生 / 核医学 / 临床教学 / 教学实践 / 对策分析

基金资助

2024年山西省高等学校教学改革创新项目（J20240539）