视功能训练对近视临床前期儿童的防控效果

摘要

目的 探讨视功能训练对近视临床前期儿童近视防控的有效性。方法 选取2023年8月就诊于锦州医科大学附属第三医院儿童眼病专科且经睫状肌麻痹验光后屈光度为(-0.50 D,+0.75 D)的近视临床前期儿童青少年为研究对象。观察指标：等效球镜、眼轴、角膜曲率、负相对调节(negative relative accommodation, NRA)、正相对调节(positive relative accommodation, PRA)、调节幅度、调节灵敏度、聚散灵活度。对基线数据及训练后2、4、6个月进行随访。训练次数为2次/周，1次30 min。结果 (1)调节幅度与调节灵敏度变化情况：经总体比较，调节幅度呈现一个上升趋势，在各个时间点差异有统计学意义(P<0.05),进一步两两比较，治疗后2、4和6个月与基线比较，差异有统计学意义(t=-2.37,-2.98,-3.40;P<0.05);(2)双眼NRA、PRA、调节灵活度、聚散灵活度变化情况：经总体比较，PRA呈现逐渐变小趋势，在各个时间点差异有统计学意义(P<0.05),进一步两两比较，治疗后2、4和6个月与基线比较，差异有统计学意义(t=2.74,3.66,4.96;P<0.05);治疗后2个月与治疗后6个月比较，差异有统计学意义(t=2.33;P<0.05)。结论 视功能训练对近视临床前期的儿童防控近视是有效的，训练坚持时间越长其作用越明显。

关键词

视功能训练 / 近视临床前期 / 近视防控

基金资助

辽宁省教育厅高校基本科研项目(服务地方项目)LJ212510160037; 辽宁省研究生教育教学改革研究项目,项目编号：LNYJG2024218