OBE教育理念在眼科护理实践教学中的应用

摘要

目的 探究基于成果导向教育(outcome-based education, OBE)理念在眼科护理实践教学中对学生提高职业认同水平及一般自我效能感的影响研究。方法 采取随机抽样法，选取2023年6月-2023年12月湖北民族大学附属民大医院眼科33名护理实习生为研究对象，根据入科批次分成两组，对照组采用常规带教方法，观察组由带教老师遵循OBE理念融入情景模拟及反思教学针对性带教，直至完成实习过程。两组实习生在实习结束后均进行考核，考核内容包括理论考核、专科操作考核、填写职业认同水平及一般自我效能水平调查表。结果 观察组护生职业认同评定量表分值高于对照组(P<0.001);观察组护生一般自我效能感量表评分高于对照组(P<0.001);观察组理论考试成绩高于对照组(P<0.01)、观察组操作考试成绩高于对照组(P<0.01);观察组护生对科室带教满意度高于对照组(P<0.001)。结论 在眼科护理实践教学中应用OBE理念带教模式，能提升职业认同水平，提高自我效能水平，教学质量较好，护理实习生满意度高。

关键词

OBE / 职业认同水平 / 一般自我效能 / 眼科护理 / 实践教学

基金资助

湖北民族大学2023年度教学研究与改革项目(2023JY025)