“闯关式”开放实验在生物技术专业实验教学中的实践与探索

摘要

生物技术专业的实验技术具有步骤多、连续性强、需要时间长等特点，技术手段日新月异。然而现有的实验教学模式尚存在内容不满足就业、不能做到因材施教、不能与时俱进等弊端。本研究将“闯关式”教学模式运用到生物技术专业实验课程中，采用“必修（教学大纲）+选修（闯关式）”相结合的实验模式，结果显示大多数同学最终均能达到通关要求，学生对“闯关式”开放实验教学模式评价较高，认为其能激发积极性，促进深入学习，提升实验技能，拓宽视野，增强综合素质，为未来深造与就业增添优势。调查表明，生物技术专业实习生大体上认为自己素质技能良好，能胜任工作。同时，实习点带教教师对生物技术专业实习生的综合素质、知识素质和专业技能均表示满意。在生物技术专业实验课程中引入“闯关式”教学模式，不仅能显著提高学生的学习热情，还能有效拓宽他们的知识视野，培养他们的创新思维和知识应用能力，从而为学生今后的实习、工作以及考研等奠定坚实的基础。

关键词

生物技术 / 闯关式开放实验 / 科研素养

基金资助

江西省高等学校教学改革省级研究课题（JXJG-21-13-8,JXJG-23-13-24）; 赣南医学院教学改革研究课题（Jgkt-2021-25）