多学科协作教学模式在胸痛护理培训中的应用

摘要

目的：将多学科协作教学模式（Multi-disciplinary treatment,MDT）应用于胸痛护理培训并评价其效果。方法：将南昌市某三级甲等医院两个不同院区的在职护士分为观察组和对照组，研究对象均来自心血管内科、急诊科或CCU,2组研究对象各32例，共64例。其中观察组进行基于MDT的胸痛护理培训，对照组按常规培训，观察2组培训护士首次医疗接触至首份心电图完成时间、首份心电图完成至首份心电图确诊时间、抽血到肌钙蛋白报告时间、门-球时间、导管室激活时间以及急性胸痛患者在就诊期间意外不良事件发生率。结果：观察组所护理患者的首次医疗接触至首份心电图完成时间、首份心电图完成至首份心电图确诊时间、抽血到肌钙蛋白报告时间、门-球时间、导管室激活时间以及急性胸痛患者在就诊期间意外不良事件发生率均优于对照组（P<0.05）。结论：将MDT融入胸痛护理培训，有助于护士熟知并掌握胸痛急救处理，在急救过程中灵活应变，有效缩短胸痛患者救治中的多项重要时间；对提升高危胸痛患者救治效率、提高胸痛护士护理能力，改善胸痛患者预后，降低患者就诊期间意外不良事件发生率有重要意义，是临床可积极应用的培训模式。

关键词

多学科协作教学模式 / 胸痛 / 护士 / 培训模式 / 护理