基于双重共情理论的孤独症谱系障碍青年的社会认知特征与社会融合需求

摘要

目的 基于双重共情理论探讨孤独症谱系障碍（ASD）青年的社会认知特征和社会融合需求，探讨社会支持以助其社会融合的可能举措。方法 于2024年8月至10月招募4位ASD青年，通过深度访谈的质性研究方法，采取半结构化的访谈设计进行电话访谈。结果 ASD青年社会认知呈现独特的挑战和应对策略：其对社会交往中的非语言信息尤其是面部表情的理解存在挑战，通过有意识的注意力调控或口头询问来进行应对，但仍然不足以应对情绪的复杂性和多变性，并希望得到社会认知和社交的技巧支持。社会融合层面，他们倾向选择兴趣导向、低社交压力，但面临双重共情的矛盾与感官过载，冲突应对呈现回避面对面沟通、冷处理、文档沟通等多样化策略。此外，ASD青年普遍强调感官环境需求在其社会融合中的重要作用，表达了对公共场所感官友好改造（降噪空间、适光设计）与技术支持的需求。结论 建构ASD群体的社会融合实践需要践行双重共情理论，通过社交干预满足ASD群体能力提升的需求，通过科普和公众教育塑造公众认知减少误解，以及提升公共场所的感官友好程度和搭建技术辅助沟通。

关键词

孤独症谱系障碍 / 青年 / 双重共情理论 / 质性研究 / 社会认知 / 社会融合