注意缺陷多动障碍症状对情绪行为问题的影响：执行功能不同维度的平行中介作用

摘要

目的 探讨执行功能的两个维度——行为管理指数（BRI）和元认知指数（MI）在注意缺陷/多动障碍（ADHD）症状与儿童情绪行为问题之间的中介作用。方法 选择符合美国精神障碍诊断与统计手册第5版（DSM-5）诊断标准的102名6～12岁ADHD儿童为研究对象，使用自编一般情况调查表、中文版斯诺佩评估量表第4版（SNAP-Ⅳ）-父母版、执行功能行为评定量表（BRIEF）-父母版、长处和困难问卷（SDQ）-父母版进行调查，并进行平行中介效应分析。结果 注意缺陷、多动-冲动、BRI、MI及情绪行为问题相互间呈正相关（r=0.409～0.934,P <0.001）。注意缺陷症状正向预测BRI、MI及情绪行为问题（β=1.459、1.114、0.294，均P <0.01）,BRI和MI正向预测情绪行为问题（β=0.224、0.080，均P <0.05），即BRI和MI在注意缺陷与情绪行为问题之间起平行中介作用，中介效应占总效应的58.73%。多动-冲动症状正向预测BRI、MI及情绪行为问题（β=1.071、2.057、0.223，均P <0.05）,BRI正向预测情绪行为问题（β=0.333,P <0.001）,MI对情绪行为问题的预测作用无统计学意义（β=0.026,P>0.05），即BRI在多动-冲动症状与情绪行为问题间起部分中介作用，其中介效应占总效应的64.72%。结论 ADHD儿童BRI和MI在症状和情绪行为问题间起中介作用。

关键词

注意缺陷/多动障碍 / ADHD核心症状 / 执行功能 / 情绪行为问题 / 中介作用

基金资助

教育部人文社会科学研究青年基金项目（22YJC190024）